Mentalidad de crecimiento: ¿Qué es?

Los modelos de desarrollo del talento consideran que el esfuerzo y la determinación son dos variables que orientan hacia la excelencia. Junto a ellas, cada vez está adquiriendo más interés la mentalidad de crecimiento (mindset).

Las personas con una mentalidad de crecimiento creen que sus talentos y habilidades pueden ser desarrollados a través del esfuerzo, la práctica y la instrucción. Según esta mentalidad, el talento no es algo que se tenga de forma innata y estática, sino algo que se puede construir y desarrollar.

Expectativas peligrosas en la mentalidad fija hacia el alumnado con altas capacidades

Cuando se identifica al alumnado con altas capacidades y caemos en una mentalidad fija (en lugar de crecimiento) generamos en ellos unas expectativas que pueden no cumplirse. Si esperamos, por ejemplo, que su rendimiento académico sea excepcional por sus capacidades intelectuales, estamos cometiendo algunas equivocaciones. Entre ellas, son especialmente peligrosas:

1. Considerar que la inteligencia por sí misma lleva a un rendimiento excelente; ya que no alcanzar los resultados esperados generará una gran frustración en los niños y niñas con altas capacidades
2. Si pensamos (y hacemos pensar a los niños y niñas con altas capacidades) que el esfuerzo no es necesario dados los dones de los que se disponen, probablemente estaremos guiándolos hacia el fracaso en lugar de cultivar el talento.

La importancia del esfuerzo y el compromiso en la mentalidad de crecimiento

La mentalidad de crecimiento en los niños y niñas con altas capacidades permite reconocer los dones que poseen, pero a su vez se les alienta y orienta hacia la mejora a través del esfuerzo, determinación y compromiso con las tareas. Así, el leitmotiv de la mentalidad de crecimiento es “PODER DE MEJORAR”.

Diferencias con la mentalidad fija

A continuación, os ofrecemos una tabla en la que se sintetizan las diferencias entre la mentalidad fija y la mentalidad de crecimiento.

La mentalidad de crecimiento y la retroalimentación negativa

La mentalidad de crecimiento se caracteriza por el esfuerzo y la perseverancia. Cuando se recibe retroalimentación negativa sobre el rendimiento, las personas con una mentalidad de crecimiento se centran en aprender del fracaso, retener nueva información y resistir a los contratiempos. En contraposición, aquellos con una mentalidad fija pueden tener dificultades para afrontar la retroalimentación negativa y pueden sentir que su talento se ha visto amenazado.

Fomentar mentalidad de crecimiento en niños con altas capacidades para enfrentar retroalimentación negativa

Los niños y niñas con altas capacidades han de ser orientados hacia esta mentalidad de crecimiento, aprendiendo a mejorar a partir de sus errores y encontrando en ellos la posibilidad de orientarse hacia metas cada vez más complejas.

Esta mentalidad es un aspecto psicosocial enseñable, entrenable y maleable, lo que hace necesario que sea deliberadamente fomentada en la intervención educativa con los niños y niñas con altas capacidades.

Reglas de la mentalidad de crecimiento

A continuación os presentamos las reglas de la mentalidad de crecimiento:

• Regla 1: ¡Aprende, aprende, aprende!

El objetivo principal del proceso de enseñanza-aprendizaje no es “sacar buenas notas”, sino sacar provecho de cada momento y aprender. Si el alumnado se centra en el aprendizaje, sus calificaciones se verán beneficiadas de ello.

• Regla 2: Trabaja con pasión y dedicación: ¡el esfuerzo es la clave!

El alumnado debe ser consciente de la importancia de trabajar duro y disfrutar del esfuerzo que invierten. Deben ser capaces de entender que el esfuerzo activa sus habilidades, permitiéndoles crecer.

• Regla 3: Acepta tus errores y enfréntate a tus deficiencias.

Si el alumnado se deja vencer ante un mal resultado, aumenta la probabilidad de que realicen afirmaciones autorreferenciales negativas, como: “jamás podré entender esto”. Sin embargo, el alumnado con mentalidad de crecimiento acepta los errores cometidos, los evalúa y, a partir de ellos, configura una nueva estrategia de aprendizaje.

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Construyendo una mentalidad de crecimiento: una introducción

La construcción de una mentalidad de crecimiento implica adoptar una actitud abierta y positiva hacia el aprendizaje y el desarrollo personal, y reconocer que las habilidades y la inteligencia pueden ser desarrolladas a través del esfuerzo y la dedicación.
Para cultivar una mentalidad de crecimiento, es importante empezar por desarrollar una mentalidad positiva hacia los desafíos y los errores. En lugar de temer el fracaso, debemos verlo como una oportunidad para aprender y mejorar.

Enfocarse en el proceso de aprendizaje

También es importante enfocarse en el proceso de aprendizaje en lugar del resultado final, y buscar continuamente nuevas formas de desafiarse a uno mismo. Esto implica establecer metas claras y alcanzables, y trabajar de forma consistente para lograrlas.

Adoptar una actitud de perseverancia y esfuerzo constante

Otro aspecto clave en la construcción de una mentalidad de crecimiento es la adopción de una actitud de perseverancia y esfuerzo constante. Para mantener el enfoque y la energía en el camino hacia el logro de nuestros objetivos, es importante desarrollar la capacidad de automotivación y auto regulación.

Buscar oportunidades de aprendizaje y crecimiento personal

Finalmente, la construcción de una mentalidad de crecimiento requiere de la búsqueda activa de oportunidades de aprendizaje y crecimiento personal. Esto implica estar siempre dispuesto

Conclusiones

Si hacemos hincapié en el esfuerzo, los estudiantes trabajarán con una variable que pueden controlar: cómo regular su propio aprendizaje. Así, el alumnado aumentará su motivación intrínseca hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Autora: Patricia Beltrán Pérez

Especialista en Altas Capacidades – Programa Despierta Dénia